宋予白眼睛閃閃亮地盯著霍子曜，就像是叢林中忽然發(fā)現(xiàn)獵物的狼。

　　他想要把霍子曜拉入傳承傳統(tǒng)樂(lè)器這一陣營(yíng)的意圖實(shí)在是太明顯了。

　　畢竟，現(xiàn)在還是有很少數(shù)的孩子愿意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)器，愿意學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴、大提琴等西洋樂(lè)器的孩子依舊占大多數(shù)。

　　霍子曜自然明白宋予白的意思，只可惜他對(duì)傳承樂(lè)器并沒(méi)有太大興趣，他也不忍心直接拒接宋予白，只好把話題拉回，道：

　　“白師父，您能先回答一下我的問(wèn)題嗎？我真的很想知道。”

　　孩子真的很急。

　　畢竟等周一開學(xué)后，就要開始進(jìn)行小學(xué)部代表的選拔了。

　　霍子曜已經(jīng)在班主任老師瞠目結(jié)舌的反應(yīng)下報(bào)了名，只能算是個(gè)候選人。

　　宋予白收斂了一下目光，正了正顏色，開始一本正經(jīng)地回答霍子曜的問(wèn)題，道：

　　“從理論上來(lái)說(shuō)，琵琶和古琴、二胡、笛子等傳統(tǒng)樂(lè)器搭配，都能有非常不錯(cuò)的效果，但若是用琵琶來(lái)演奏《蘭陵王入陣曲》的話，最好還是用鼓來(lái)相配，會(huì)更加氣勢(shì)磅礴。”

　　畢竟，《蘭陵王入陣曲》的創(chuàng)作背景是歷史著名的“邙山之戰(zhàn)”。

　　這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)乎北齊的生死存亡，關(guān)鍵時(shí)刻，蘭陵王受命中軍將，帶領(lǐng)五百勇士攻入北周包圍圈，浴血奮戰(zhàn)，使北齊軍隊(duì)反敗為勝。

　　慶功會(huì)上，能歌善舞的北齊將士為了歌頌蘭陵王，以“邙山之戰(zhàn)”為背景，創(chuàng)作了《蘭陵王入陣曲》。

　　上陣殺敵自然少不了鼓舞士氣的軍鼓，所以在宋予白看來(lái)：

　　用鼓來(lái)配琵琶，演奏這曲《蘭陵王入陣曲》是最合適不過(guò)的。

　　“鼓？”

　　霍子曜眉心微微一皺，觸及到他的知識(shí)盲區(qū)了。

　　他不由認(rèn)真地朝著宋予白問(wèn)道：“這種樂(lè)器好學(xué)嗎？能速成嗎？”

　　意思很明顯，他想學(xué)，他想速成。

　　宋予白道：“對(duì)于蘇蘇這種老天爺端著碗往嘴巴里喂飯的天賦選手來(lái)說(shuō)，任何樂(lè)器都可以手到擒來(lái)。”

　　他在委婉地告知霍子曜：學(xué)習(xí)樂(lè)器得看天賦，有天賦的人一學(xué)就會(huì)，沒(méi)有天賦的人無(wú)論付出多少努力都一文不值。

　　霍子曜自然明白宋予白的意思，但他還是堅(jiān)持道：

　　“白師父，我想學(xué)。”

　　他的眼神堅(jiān)定，沒(méi)有在開玩笑。

　　宋予白微微一愣，腦子似乎短路了一下，反問(wèn)：“學(xué)什么？”

　　霍子曜嗓音清越，口齒清晰：“學(xué)習(xí)擊鼓，而且只學(xué)《蘭陵王入陣曲》。”

　　“為什么？”

　　宋予白完全下意識(shí)地問(wèn)。

　　因?yàn)橛胁簧賹W(xué)習(xí)樂(lè)器的人向他請(qǐng)教過(guò)，但還是第一次有人說(shuō)他只學(xué)一首曲目的。

　　宋予白完全不明白這位霍家小少爺?shù)暮J里賣的是什么藥？

　　沉默了幾秒鐘后，霍子曜目光一瞬不瞬地凝視著宋予白，幾乎一字一頓地說(shuō)：

　　“為了蘇蘇。”

　　這樣的回答更是直接令宋予白懵了好一會(huì)兒。

　　為了蘇蘇？

　　為什么要為了蘇蘇學(xué)習(xí)擊鼓？

　　學(xué)習(xí)《蘭陵王入陣曲》里的鼓聲，又跟蘇蘇有什么關(guān)系？

　　宋予白不由沖著霍子曜微微一笑，細(xì)心詢問(wèn)：“我是問(wèn)你為什么要學(xué)擊鼓，還只學(xué)《蘭陵王入陣曲》？請(qǐng)說(shuō)出具體原因。”

　　霍子曜眼神真誠(chéng)地朝著宋予白解釋道：“因?yàn)樘K蘇要在學(xué)校元旦晚會(huì)的時(shí)候表演《蘭陵王入陣曲》，這是他們幼兒園部和我們小學(xué)部的聯(lián)動(dòng)節(jié)目，我想做蘇蘇的搭檔，跟她一起表演。”

　　這就是他的主要目的。

　　若是幼兒園部選了別人當(dāng)代表，霍子曜完全都不會(huì)關(guān)注這件事。

　　以他的性格，他向來(lái)對(duì)這種學(xué)校聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)不感興趣。

　　就連作為學(xué)生代表發(fā)言，都是班主任老師的一再請(qǐng)求。

　　所以這一次，霍子曜主動(dòng)向班主任老師報(bào)名，說(shuō)他想成為小學(xué)部的代表，跟幼兒園部一起表演節(jié)目，著實(shí)把班主任老師給嚇到了。

　　霍子曜的回答也成功把宋予白嚇了一跳。

　　因?yàn)檫@位霍家小少爺從表面上看起來(lái)，一點(diǎn)兒都不像是那種想在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上出風(fēng)頭的人。

　　宋予白不覺(jué)像是個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么似的，再次朝著霍子曜追問(wèn)道：

　　“為什么一定要做蘇蘇的搭檔，跟蘇蘇一起表演節(jié)目呢？”

　　霍子曜毫不猶豫地回答道：“因?yàn)檫@是蘇蘇人生中第一次參加學(xué)校舉辦的元旦晚會(huì)，我想陪著她一起經(jīng)歷。”

　　他是認(rèn)真的，鄭重其事的，并且已經(jīng)把這件事列入了自己的人生大事。

　　如果可以的話，他想一直陪著小蘇蘇經(jīng)歷人生中的無(wú)數(shù)個(gè)第一次……

　　聽到霍子曜的回答，宋予白不由倒吸了一口涼氣。

　　怎么肥事？怎么突然有些小感動(dòng)呢？

　　宋予白是個(gè)非常感性的人，他發(fā)自內(nèi)心地沖著霍子曜豎起了大拇指，稱贊道：

　　“子曜小朋友，真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你還挺浪漫的嘛！”

　　陪著自己喜歡的女孩子，經(jīng)歷人生中很多的事情，這難道不浪漫嗎？

　　簡(jiǎn)直浪漫死了！

　　在宋予白看來(lái)，心甘情愿的陪伴就是一種浪漫。

　　宋予白的夸獎(jiǎng)成功令霍子曜害羞了，他白皙的臉頰上不受控制浮起淡淡的緋色。

　　他下意識(shí)地否認(rèn)道：“我……我才不懂什么浪漫。”

　　莫名的有些心虛，有些不夠理直氣壯。

　　宋予白卻沖著霍子曜豎起了兩根大拇指，道：“謙虛！傲嬌！不過(guò)我喜歡！”

　　“……”

　　霍家小少爺成功被小蘇蘇的這位白師父給打敗了。

　　不過(guò)白師父還是很仗義的，用實(shí)際行動(dòng)幫助霍子曜實(shí)現(xiàn)心愿。

　　宋予白發(fā)揮自己“古樂(lè)器圈內(nèi)交際小能手”的能力，幫霍子曜找了一個(gè)非常專業(yè)的人，當(dāng)代著名鼓師——陳最老師。

　　當(dāng)年宋予白和陳最還一起搭檔過(guò)《蘭陵王入陣曲》，他們的節(jié)目登上過(guò)藝人們最想展露風(fēng)采的晚會(huì)舞臺(tái)。

　　所以由陳最來(lái)教霍子曜演奏《蘭陵王入陣曲》里的鼓聲，搭配小蘇蘇的琵琶，最為合適。

　　陳最本來(lái)是看在和宋予白交情的份兒上，才答應(yīng)了這件事。

　　本打算隨便教教，畢竟只是學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)，表演者還是個(gè)孩子，就算不專業(yè)也無(wú)傷大雅。

　　卻不想，霍子曜學(xué)習(xí)得格外認(rèn)真，他除了跟著陳最老師學(xué)習(xí)擊鼓之外，私底下還用自己聰明的大腦研究鼓樂(lè)。

　　霍家小少爺雖然沒(méi)有小蘇蘇這種絕對(duì)音感的超級(jí)天賦，但他足夠聰明，足夠認(rèn)真，足夠勤奮。

　　他用科技與狠活，獲得了陳最老師的認(rèn)可，被陳最老師認(rèn)真相待，成功速成了擊鼓，雖然只是《蘭陵王入陣曲》這一首，但對(duì)于霍子曜來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。

　　于是，有了最專業(yè)人士的親自教授和指導(dǎo)，霍子曜自然會(huì)在小學(xué)部的代表選拔中脫穎而出。

　　再加上他作為“最年幼小學(xué)生”以及“常年第一小學(xué)霸”的特殊身份，他毫無(wú)懸念地成為了小學(xué)部的代表，也引起了同學(xué)們的熱議。

　　“我一直以為霍子曜只是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，真沒(méi)想到他還有才藝。”

　　“只可惜年紀(jì)太小了，跟幼兒園里的那些小屁孩兒看起來(lái)差不多，如果跟咱們同齡就好了，肯定是咱們小學(xué)部的一根草！”

　　“我咋感覺(jué)這中間有內(nèi)幕呢？難道只有我一個(gè)人覺(jué)得霍子曜并沒(méi)有那么優(yōu)秀嗎？”

　　“啊對(duì)對(duì)對(duì)，只有你一個(gè)人，你的品位最獨(dú)特，你最與眾不同，你就是盛放在花園里的一朵奇葩！”

　　“你……你怎么罵人呢？”

　　“我罵人了嗎？被我罵的人在哪兒呢？你是說(shuō)你嗎？別誤會(huì)，我可是在夸你呢！奇葩原本可不是什么罵人的詞，而是一個(gè)褒義詞。”

　　“行了，別吵了！反正咱們小學(xué)部的代表是霍子曜，你們不服不行，誰(shuí)不服就憋著！”

　　另一邊，霍子曜神清氣爽地來(lái)到了幼兒園部，剛走到小蘇蘇所在的班級(jí)門口，就被小胖子霍子豪發(fā)現(xiàn)了。

　　小胖子霍子豪的身上似乎安裝著一個(gè)特殊的雷達(dá)，總是能在第一時(shí)間精準(zhǔn)掃描到堂哥霍子曜。

　　小胖子屁顛兒屁顛兒地來(lái)到霍子曜的身邊，殷勤詢問(wèn)：“堂哥，你怎么來(lái)我們幼兒園部了？”

　　霍子曜給了他一個(gè)眼神，理直氣壯地說(shuō)：“我有公事要辦，你有意見(jiàn)？”

　　小胖子忙將腦袋搖得跟個(gè)撥浪鼓似的，臉上的肥肉肉顫巍巍，“沒(méi)，我只是單純的好奇。”

　　霍子曜懶得滿足霍子豪的好奇心，目光落在了和好閨蜜梁歆瑤手挽手的小蘇蘇身上。

　　他瞬間換了一副面孔，展眉一笑，主動(dòng)向前一步，朝著小蘇蘇邀請(qǐng)道：

　　“蘇蘇，我來(lái)接你，咱們一起去學(xué)校的音樂(lè)室練習(xí)《蘭陵王入陣曲》吧！”

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