高育良能力確實(shí)沒的說，最終還是憑借自身實(shí)力獲得了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，成功擔(dān)任中江省省長一職。在上輩子，由于他和沙瑞金兩人地位不對等，加上祁同偉等人的拖累，他遭到沙瑞金的無情打壓，最終敗北。如今沒有這些顧慮，不知道他能否能戰(zhàn)勝沙瑞金。當(dāng)高育良的事情塵埃落定后，祁同偉便著手開展教育系統(tǒng)專項(xiàng)整治行動。三天后，‘王書記’組織召開了專項(xiàng)動員會，祁同偉擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)具體工作。會后，祁同偉組織相關(guān)人員對教材問題進(jìn)行討論，他想以此為突破口，打開局面。眾人坐定后，祁同偉率先讓工作人員播放幻燈片?！按蠹叶伎纯?，咱們小學(xué)教材的插畫？”隨著工作人員的操作，一張張不堪入目的插畫在投影儀上進(jìn)行播放。“現(xiàn)在大家都看了，有何想法，為何插畫里有明顯的性暗示，孩子們身上有紋身……”祁同偉越說越激動，越說越氣?！捌顣?，是我們教育部的責(zé)任，沒有履行好監(jiān)管責(zé)任。”教育部副部長謝永飛站起來道，并沒有因?yàn)樗推钔瑐サ奶厥怅P(guān)系就擺長輩架子。祁同偉擺擺手道：“這和你沒有關(guān)系，但必須盡快糾正，你們要立刻組織人手重新繪制插畫，畫風(fēng)必須健康，符合大眾審美?！薄笆?，祁書記?！敝x永飛忙答應(yīng)下來。祁同偉不放心的囑托道：“未成年人美育引導(dǎo)應(yīng)該慎之又慎，一定要選擇符合未成年人心理健康發(fā)展的畫風(fēng)，展現(xiàn)真善美，傳遞正能量?！敝x永飛也是鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示會嚴(yán)格按照祁同偉的要求辦理。隨后，祁同偉又把目光看向眾人?！斑@兩天我一直在回想一個問題，那就是為何會出現(xiàn)這個問題，究竟是特意為之還是疏忽導(dǎo)致。首先我不相信這是疏忽導(dǎo)致的，我看了教材審核名單，前前后后有十幾人，一人疏忽能說得過去，十幾人都疏忽？說回特意為之，我想知道為何要這么做，對他們有什么好處？想來想去唯一的理由就是他國的文化侵略，有些漢奸賣國賊為了利益而這么做的。按理來說事情還未調(diào)查清楚，我不應(yīng)該這么說，但我這個人向來都是一個民族主義者，最不能忍受的就是漢奸賣國賊。”見眾人的目光都在自己身上，祁同偉繼續(xù)問道：“你們教育紀(jì)檢組調(diào)查也有段時(shí)間了，據(jù)說已經(jīng)雙規(guī)了一些人，有沒有什么收獲？”"祁書記，這些人矢口否認(rèn)故意為之，堅(jiān)稱是出版社審核制度存在疏漏所致，表示將立即堵上漏洞，保證以后不再重蹈覆轍。"教育紀(jì)檢組組長劉振山匯報(bào)道。祁同偉指著今早教育紀(jì)檢組送來的調(diào)查報(bào)告道："你覺得他們說的可信嗎？"劉振山毫不猶豫地?fù)u頭回答："我當(dāng)然不信，只是目前還沒有證據(jù)證明他們不是故意這么做的。”就在這時(shí)，教育部副部長謝永飛開口道：“我前幾天和一位作家交流過，他也對這一版本的教材也極為不滿。甚至認(rèn)為問題遠(yuǎn)不止插畫那么簡單，而且不僅僅局限于小學(xué)教材，他說目前編寫教材的整個圈子已經(jīng)爛了。"“怎么說？”祁同偉好奇的問小姑父謝永飛道?！捌顣?，我這位作家朋友說，這個圈子里有個主編，在主編語文課本的時(shí)候，把自己的作品放進(jìn)去，關(guān)鍵是他的那部作品三觀不正?！敝x永飛解釋道。祁同偉看著謝永飛，說出了沙瑞金那句經(jīng)典語錄：“這怎么能夠允許呢，這不是既當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動員嗎？是誰讓他們這么做的?！薄捌顣?，現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，在兒童文學(xué)作家的圈子里，似乎存在著一種不成文的規(guī)矩——誰擔(dān)任主編，就會毫不客氣地把自己朋友的作品一股腦兒地全都選進(jìn)來，每人一篇，無一遺漏。經(jīng)過我們這段時(shí)間的調(diào)查，很多兒童讀物的文章采取輪流排號入選，而不是哪些作品真正好才入選?！崩畛申栭_口道，他被祁同偉安排進(jìn)了教育紀(jì)檢組。這顯然是一種極不公平、不合理的現(xiàn)象。祁同偉敏銳地察覺到了這個問題的嚴(yán)重性，他眉頭緊皺，一臉嚴(yán)肅地說道：“謝部長，這種不合理的制度必須立刻廢除！無論是何種類型的文章，包括課外閱讀材料在內(nèi)，都應(yīng)該秉持‘優(yōu)中選優(yōu)’的原則，以質(zhì)量為重。今后所有的課內(nèi)課外教材、讀物都必須經(jīng)過教育部的審核，采取責(zé)任倒查制，絕對不能讓這種不良現(xiàn)象繼續(xù)下去?！闭f完這番話，祁同偉再次拿起那份報(bào)告。“我剛才看完了這份報(bào)告，有個疑問。劉組長，這份報(bào)告里是否已經(jīng)將小學(xué)教材中的課文全部羅列進(jìn)去了？”“是的，我們已經(jīng)將幾個版本教材中涉及到的所有課文都一一列在了報(bào)告里。”劉振山認(rèn)真地回答道。祁同偉聽后，急忙重新打開報(bào)告，仔細(xì)地查看起來。然而，讓他感到困惑的是，報(bào)告中并沒有出現(xiàn)他當(dāng)年上學(xué)時(shí)所學(xué)習(xí)過的那些經(jīng)典課文，比如《誰是最可愛的人》和《狼牙山五壯士》等。他不禁心生疑問，喃喃自語道：“怎么沒有《誰是最可愛的人》，還有《狼牙山五壯士》這些文章呢？”劉振山急忙解釋道：“據(jù)說被刪掉了，有人認(rèn)為這些作品都過時(shí)了?！逼钔瑐ァ芭尽钡呐牧艘幌伦雷?，惱怒的說道：“民族精神，愛國主義，有過時(shí)的嗎？這句話是誰說的？就應(yīng)該槍斃！”沒等大家開口，他繼續(xù)道：“這放進(jìn)來的都是一些什么狗屁文章，怎么凈是一些外國名人的故事？他們是準(zhǔn)備讓孩子們學(xué)什么，寧愿學(xué)習(xí)外國杜撰的名人故事，也不學(xué)習(xí)咱們的民族文化？”眾人也不知道該如何回答，很明顯教材編纂出了問題，或者真有可能被外國收買了?！斑@個情況必須引起重視，一定要嚴(yán)肅處理。教材屬于公共產(chǎn)品，承載育人功能，對孩子們的心靈培養(yǎng)極為重要。咱們決不能讓別有用心之人潛移默化的影響改變孩子們的審美?！敖滩氖且憻捄⒆觽兊哪芰Α徝?，讓他們樹立堅(jiān)強(qiáng)、孝順等道。“是，祁書記，我這就組織人員對所有教材進(jìn)行重新編纂?！敝x永飛急忙回答道，在工作上他并沒有將祁同偉視為侄女女婿，而是表現(xiàn)出了足夠的尊重。祁同偉微微點(diǎn)頭，對謝永飛的處理方式表示認(rèn)可。隨后，他轉(zhuǎn)頭看向劉振山，繼續(xù)吩咐道：“劉組長，帶人查閱所有參與審核、插畫等人員的資產(chǎn)情況，每筆資產(chǎn)都必須詳細(xì)說明來源。如果發(fā)現(xiàn)有巨額資產(chǎn)來源不明的情況，要立刻立案偵查。”“是，祁書記。”劉振山連忙答應(yīng)下來。接著，祁同偉再次提醒道：“還有，通知全國各大機(jī)場，嚴(yán)格限制這些人的出行，確保他們及其家屬近期無法出境。另外，一定要想辦法查清楚，這些人是否擁有境外資產(chǎn)，以及日常生活中是否與境外勢力有過接觸?！逼钔瑐ツ壳跋氲降奈ㄒ灰环N可能，這些人一定是被某些境外勢力收買了，敵人就是在搞文化侵略。