山頂風(fēng)景好，視野好，王憶看到了四周海情也看到了部隊(duì)留下的營(yíng)房。

    營(yíng)房分為兩部分，整體是南北走向排列，南邊臨海是原本的官兵宿舍，一共有十座房屋。

    北邊是兩座房屋，這兩座房屋更高大一些，以前是機(jī)關(guān)辦公室，現(xiàn)在成了村委辦公室。

    在這二者中間的開闊地帶是原本的軍隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)，也是如今學(xué)校的操場(chǎng)，上面有一根旗桿，一面五星紅旗在海風(fēng)吹拂下獵獵飛揚(yáng)。

    王憶沖著紅旗敬了個(gè)禮。

    王向紅看到這一幕便笑了，又摸索出一袋煙點(diǎn)上了。

    他介紹說(shuō)道：“咱們這個(gè)小學(xué)是解放后就建立的，叫解放子弟小學(xué)，后來(lái)***年代統(tǒng)計(jì)各村學(xué)校，發(fā)現(xiàn)全是什么解放呀、紅星呀的名字，于是就勒令咱改了名。”

    “咱漁家人都沒(méi)什么文化，隨便起名叫天涯小學(xué)，這名字便這么沿襲下來(lái)。”

    小學(xué)沒(méi)有圍墻也沒(méi)有校門，十座房屋有序排列，六間房子是班級(jí)，兩間房子是庫(kù)房，兩間房屋空置。

    王憶走近看，問(wèn)道：“咱島上現(xiàn)在多少學(xué)生？”

    房子結(jié)識(shí)但簡(jiǎn)陋，有些窗戶玻璃都碎了，島上沒(méi)有玻璃補(bǔ)上，便用紙殼子頂上。

    所以哪怕是大晴天、大白天，這房間里頭還是黑洞洞。

    王向紅說(shuō)道：“學(xué)生仔不少，一到五年級(jí)都能填齊，一個(gè)班能有十到二十個(gè)人。另外還多了個(gè)育紅班，那人更多，不好說(shuō)。”

    王憶咋舌：“我看咱村子也不太大，竟然這么多孩子？”

    王向紅苦笑道：“咱島上人祖祖輩輩都喜歡人多，畢竟出海打漁誰(shuí)也不知道哪天能撞上個(gè)三災(zāi)五難，所以家里人口少，很容易就絕戶。”

    “這樣在計(jì)劃生育工作上，咱王家村是大落后，從沒(méi)當(dāng)過(guò)先進(jìn)，唉，老少爺們還是想多要孩子。”

    現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有教師停用了，門口上了鎖。

    王向紅去村委辦拿來(lái)鑰匙打開，一間整潔但破爛的教室出現(xiàn)在他們面前。

    房子內(nèi)側(cè)墻皮翻卷，墻上有馬克思有列寧有高爾基有主席的畫像，前后各有一扇黑板，之間擺放著課桌。

    讓王憶大開眼界的是，這里的課桌是磚頭壘成的，上面架著石板抹著水泥面，高矮位置都固定。

    沒(méi)有椅子。

    王向紅及時(shí)介紹道：“咱學(xué)校就這么個(gè)條件，課桌還是部隊(duì)臨走前幫咱建的，椅子要學(xué)生仔們從家里帶。”

    王憶看著密密麻麻的桌子說(shuō)道：“這里面桌子挺多呀。”

    王向紅不好意思的說(shuō)道：“沒(méi)有那么多教師，所以平時(shí)學(xué)生得并班學(xué)習(xí)。”

    “低年級(jí)的往前坐、高年級(jí)的往后坐，老師先給低年級(jí)講課，講完了就讓他們寫作業(yè)，再給高年級(jí)講課。”

    王憶下意識(shí)搖了搖頭。

    家鄉(xiāng)的風(fēng)景很美，可經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方方面面的條件很落后！

    這不是天涯島獨(dú)有的困境，外島各村都是這樣。

    所以隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這些外島都荒廢了，村里人有點(diǎn)條件便會(huì)搬遷進(jìn)城里。

    王向紅看見(jiàn)他搖頭，心便提了起來(lái)：

    “唉，王老師，你要是覺(jué)得不好辦就算了，前幾年上面陸陸續(xù)續(xù)給咱派了好幾位教師，都耐不住寂寞、受不了這艱苦的條件。”

    “說(shuō)來(lái)也是，在咱這里沒(méi)有電影院沒(méi)有公園，我聽(tīng)說(shuō)城里還有少年宮歌舞廳啥的，那多熱鬧？咱這里除了祖祖輩輩過(guò)活的本家人，誰(shuí)能住的下？”

    這番話說(shuō)的心酸。

    人終究得認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

    王憶安慰他說(shuō)道：“我覺(jué)得咱這里很好。”

    “抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，美帝武器先進(jìn)大炮坦克多，主席說(shuō)他們是鋼多氣少，咱們的志愿軍英雄是鋼少氣多。”

    “同樣，咱們天涯島是書少氣多，城里學(xué)校條件好，那是書多氣少！”

    “軍隊(duì)里士氣重要，學(xué)生才氣重要，腹有詩(shī)書氣自華，咱一定能辦出個(gè)讓城里人刮目相看的好學(xué)校！”

    開什么玩笑，爺們我可是來(lái)自二十一世紀(jì)的大好青年，我有四十年的時(shí)代優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，難道還辦不了個(gè)村里小學(xué)？

    絕不可能！

    這番話把王向紅給打動(dòng)了，他就吃這一套！

    王憶一鼓動(dòng)，他一手掐腰一手握拳砸下說(shuō)道：“好！王老師你說(shuō)的好！主席同志說(shuō)，為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天！你有志氣，好，好！”

    接下來(lái)還要解決住宿問(wèn)題。

    王憶指向最南邊臨海的兩座庫(kù)房說(shuō)道：“給我隨便選一間就行，我住在學(xué)校里、吃在學(xué)校里，不把咱天涯小學(xué)辦好我哪里都不去。”

    王向紅動(dòng)情的說(shuō)道：“王老師，你是個(gè)王家好子弟！唉，當(dāng)年我對(duì)不起你爹啊！沒(méi)想到你和你爹不但不記恨咱王家，還回來(lái)報(bào)效家鄉(xiāng)！”

    王憶詫異的看向他。

    怎么突然來(lái)了這么句話？

    這話似乎牽扯什么隱私，王向紅說(shuō)完后便趕忙轉(zhuǎn)移了話題：“你去選個(gè)庫(kù)房，我下午就給你找床、找人來(lái)給你搭建個(gè)灶臺(tái)——不，你吃飯還是下去吧，去我那里，我家不差一張嘴。”

    王憶搖頭道：“給我搭建個(gè)灶臺(tái)吧，具體是怎么吃后面再說(shuō)，先把學(xué)校辦起來(lái)再說(shuō)。”

    他準(zhǔn)備給自己偷偷開小灶呢。

    路上王向紅給他介紹了天涯島子弟的教育情況。

    很不樂(lè)觀！

    現(xiàn)在國(guó)家還沒(méi)有將九年義務(wù)教育奉為國(guó)策，沒(méi)有頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，甚至沒(méi)有作出《關(guān)于教育體制改革的決定》。

    所以現(xiàn)在孩子不上學(xué)是不違法的。

    以前天涯小學(xué)有教師，島上人家就把小孩送來(lái)上學(xué)：多數(shù)不是沖著學(xué)知識(shí)來(lái)的，是讓老師給看孩子。

    去年開始學(xué)校沒(méi)有教師處于閑置狀態(tài)，于是多數(shù)人家孩子就不上學(xué)了，只有少數(shù)人家的家長(zhǎng)有眼光，堅(jiān)持讓孩子繼續(xù)念書。

    這些孩子沒(méi)法在島上上學(xué)，只能去鄰近的水花島。

    這樣路程是個(gè)問(wèn)題，在水花島有親戚的可以借宿親戚家，但這是個(gè)別人家才有的條件，其他孩子每天早晚得用船去接送。

    開船接送學(xué)生不光累還危險(xiǎn)，不是怕翻船，怕的是冬天風(fēng)寒夏天風(fēng)熱，一旦孩子生病那是能要命的！

    所以王向紅三人發(fā)現(xiàn)王憶可以做教師后才那么激動(dòng)！

    兩間庫(kù)房打開，王憶選擇了東邊一間，光線更好、窗戶更多，推開窗子就是面朝大海、鳥語(yǔ)花香。

    不過(guò)這都是想象。

    現(xiàn)實(shí)是打開后里面堆滿破爛雜物，風(fēng)一吹灰塵亂開，有用的就窗臺(tái)上一個(gè)碗……

    王憶呆滯：開局一個(gè)碗，其他全靠莽？

    中午社員們回家吃飯，不用王向紅動(dòng)員，聽(tīng)說(shuō)王祥文的兒子回來(lái)了而且成了大學(xué)生教師，頓時(shí)有人絡(luò)繹不絕的來(lái)找他。

    大家伙起初是來(lái)看熱鬧，但得知王憶為了辦學(xué)校住在這山上的營(yíng)房里頭，他們紛紛掉頭離開。

    王憶被他們的反應(yīng)整懵了，王向紅聽(tīng)了自己的話后可是熱血激昂，怎么村里人聽(tīng)了后都跑路了？

    離開的村民很快回來(lái)了，最快回來(lái)的是他昨天見(jiàn)過(guò)的王東峰。

    壯小伙扛了個(gè)袋子，健步走來(lái)后放下說(shuō)道：“王老師，你要住這里不能沒(méi)有口糧，我家今春多打了點(diǎn)玉米面，給你送二十斤。”

    王憶說(shuō)道：“啊？不、不用吧，這年頭糧食多金貴……”

    他話沒(méi)有說(shuō)完呢，又有人來(lái)了，頭上頂著一口小鐵鍋：“王老師，我老婆回娘家的時(shí)候要了口鍋回來(lái)，正好，給你用了。”

    王東峰笑道：“赫，榮哥你舍得啊，這鐵鍋是你大舅哥用工業(yè)劵買的，你老婆好不容易才拿回來(lái)呢。”

    王東榮說(shuō)道：“就是我老婆讓我給王老師送過(guò)來(lái)，以后二娃三娃要來(lái)跟王老師念書的。”

    學(xué)校里頭再次開始絡(luò)繹不絕。

    這次再來(lái)人沒(méi)有一個(gè)空著手的，有的送個(gè)干干凈凈的被單、有的送一床老蚊帳、有的送個(gè)碗送把筷子。

    送吃的最多，有人拿一把雞蛋，有人抱一壇豬油，有人拎一串咸魚，還有用報(bào)紙包了一把鹽的。

    這些東西王憶全看不上，他昨晚隨手送給秀芳的可是滿裝廚房八件套。

    但他心里承下了一份份厚重的情誼。

    要知道對(duì)生活物資匱乏的村里人來(lái)說(shuō)，他們送來(lái)的都是珍寶。

    送雞蛋的人自己平日里舍不得吃雞蛋，這一把雞蛋可能是攢了好幾天準(zhǔn)備去鄉(xiāng)里換點(diǎn)閑錢補(bǔ)貼家用。

    送豬油的人家里頭的菜或許一天到晚見(jiàn)不到油星。

    送咸魚的——嗯，這個(gè)島上真不缺。

    不管送什么，王憶都得承情。

    這是他同族對(duì)他這教師的最高禮遇。

    王憶收下這些東西在心里暗暗嘆氣，這個(gè)學(xué)校必須得辦好，他必須得把送來(lái)的孩子教好。

    人情重過(guò)山！

    王向紅給他帶來(lái)鋪蓋卷、一套鍋碗瓢盆，說(shuō)道：“王老師，你這里亂，收拾起來(lái)不容易，這樣，我再給你調(diào)撥個(gè)勞力過(guò)來(lái)。”

    “讓大迷糊來(lái)，大迷糊最能干雜活臟活。”婦女主任劉紅梅挑著擔(dān)子走來(lái)。

    擔(dān)子兩頭各有一個(gè)水桶，里面是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)那逅?br />
    秀芳也來(lái)了，帶著廚房八件套要還給他，還說(shuō)道：“這半天沒(méi)見(jiàn)，我不能叫你弟弟要叫你王老師了？”

    王憶不好意思的說(shuō)道：“什么王老師？你要叫我——王校長(zhǎng)，這學(xué)校就我自己一個(gè)教職工，山上沒(méi)老虎，猴子是大王啊！”

    這個(gè)彎拐的沒(méi)有技術(shù)含量，可對(duì)于這時(shí)代來(lái)說(shuō)是個(gè)大彎，眾人反應(yīng)過(guò)來(lái)紛紛大笑，都說(shuō)他真會(huì)開玩笑。

    王憶也笑，滿心的感嘆：真是個(gè)淳樸簡(jiǎn)單的年代啊！

    不過(guò)他堅(jiān)定的拒絕了秀芳給的廚房八件套：“送出去的禮物潑出去的水，你要讓我一個(gè)男人說(shuō)話不算數(shù)么？”

    秀芳還要推讓，王向紅習(xí)慣性揮手說(shuō)道：“秀芳你收下吧，這是王老師一片心意，這樣，咱把家里的床再給王老師送來(lái)。”

    “還有王老師這間房的門窗也得修修，玻璃不好補(bǔ)，咱村里沒(méi)有玻璃票了，先把門窗裂縫補(bǔ)補(bǔ)吧？”王東喜說(shuō)。

    王憶詫異：“這都1982年了，買玻璃還用票嗎？”

    王東喜說(shuō)道：“好像沒(méi)票也能買，但有票的優(yōu)先，沒(méi)票的還得多花錢吧？”

    秀芳說(shuō)道：“先不用管玻璃，我們家里恰好有一些老魚膠，我給王老師都拿來(lái)吧，魚膠混上木屑最能修補(bǔ)門窗了。”

    你一言我一語(yǔ)，先把教師宿舍的框架給安排的明明白白。

    王憶用不著怎么費(fèi)心思。

    他逐漸理解了王向紅堅(jiān)持過(guò)大集體心思的心思。

    像王家村這種在一個(gè)封閉海島的集體，只要不分家那大家伙心就在一處，有什么事大家一起上心。

    同樣，事情得辯證的看，有些事就是大家都不上心……