黨校的生活是繁忙的，也是充實(shí)的。

　　第2天上午，全體學(xué)員參加了開(kāi)班儀式，聽(tīng)取了大領(lǐng)導(dǎo)的講話和鼓勵(lì)，隨后就是學(xué)員生活按部就班的展開(kāi)。

　　在第1個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，當(dāng)柳浩天他們的班主任郭東風(fēng)教授出現(xiàn)在教室的時(shí)候，眾人驚訝的發(fā)現(xiàn)，郭教授竟然加著一點(diǎn)厚厚的卷子。

　　早上講臺(tái)之后，郭教授笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，是一個(gè)值得大家紀(jì)念的日子，因?yàn)榻裉齑蠹覍?huì)進(jìn)行一場(chǎng)突擊測(cè)試，以便考察一下大家在過(guò)去一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)過(guò)往知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況。

　　當(dāng)然了，今天的這次突擊測(cè)試沒(méi)有別的意思，大家也不用多想，只是我想了解一下大家的理論功底，而且我相信，就算大家沒(méi)有經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，憑借大家平時(shí)的工作實(shí)踐，拿個(gè)及格分肯定是不成問(wèn)題。

　　而我呢，希望通過(guò)這次突擊測(cè)試，做一次小小的調(diào)研，想看看各位同學(xué)們對(duì)于一些我的研究課題內(nèi)的一些問(wèn)題的觀點(diǎn)。

　　也算是大家?guī)椭乙粋€(gè)小忙了。

　　怎么樣，大家有沒(méi)有信心？”

　　會(huì)場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)陷入了一片沉寂之中，因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有想到，郭教授竟然會(huì)展開(kāi)突擊測(cè)試。

　　郭教授看到現(xiàn)場(chǎng)的沉默，幽默的說(shuō)道：“既然大家都不表態(tài)，那我就當(dāng)大家默認(rèn)了，麻煩班干部們分發(fā)一下試卷吧。”

　　隨后，幾位班干部把試卷分發(fā)給眾人。

　　柳浩天接過(guò)試卷之后看了幾眼，立刻瞪大了眼睛，因?yàn)檫@次的試卷一共有8道題，分別對(duì)應(yīng)8個(gè)不同的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。

　　怪不得郭教授說(shuō)這是一次小型的調(diào)研呢，這些課題每一個(gè)都非常尖銳，沒(méi)有足夠的執(zhí)政智慧，很難把這些題答得比較全面。

　　不過(guò)，基本上及格分沒(méi)有任何問(wèn)題。

　　不過(guò)柳浩天看到卷子上面寫著，這次的試卷其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)，而是分成了三個(gè)檔次，從低到高分別是：良、優(yōu)、特優(yōu)三個(gè)檔次。

　　柳浩天把所有的題全都看了一遍之后，做到了心中有數(shù)。

　　其他的人很多都和柳浩天一樣，并沒(méi)有急于去答題，而是先把所有的題全部看完一遍，這才不慌不忙的拿出筆來(lái)答題。

　　陳金文和柳浩天座位相鄰，隔著一條走廊通道，當(dāng)他答完題之后，看到柳浩天還在奮筆疾書(shū)，心中頓時(shí)信心爆棚，因?yàn)楣淌谒龅倪@些題對(duì)他而言都太輕松太容易了，因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候，學(xué)的可是政治經(jīng)濟(jì)專業(yè)，再加上20多年的工作歷練，他的眼界足夠?qū)拸V，實(shí)踐足夠豐富，這些課題對(duì)他而言小菜一碟兒。

　　看到柳浩天一邊答題一邊皺眉沉思的樣子，他不要的暗暗搖頭：“真不明白，答個(gè)題都如此艱難，柳浩天又怎么可能做出那么多驚天動(dòng)地的大項(xiàng)目呢？是不是大家把他吹捧的太厲害了呢？”

　　第2天上午，郭教授滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，昨天的測(cè)試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，大部分的同學(xué)都拿到了優(yōu)的成績(jī)，這讓我非常的欣慰，這充分說(shuō)明，我們班的同學(xué)在政治經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)上是非常的扎實(shí)的，這也充分說(shuō)明大家在實(shí)踐工作中都有自己的想法。

　　今天呢，我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)兩個(gè)人，因?yàn)樗麄儍扇嗽谶@次的初級(jí)測(cè)試中表現(xiàn)最為突出，甚至有一位同學(xué)他的答案還解決了困擾我足足三年之久的課題。我認(rèn)為，這位同學(xué)的答案非常的出色，如果說(shuō)滿分是100分的話，我愿意給他120分！”

　　聽(tīng)郭教授這樣說(shuō)，眾人立刻開(kāi)始在教室里徘徊起來(lái)，大家都想猜測(cè)一下，到底是誰(shuí)能夠表現(xiàn)如此出色呢？

　　環(huán)視了一圈之后，大家都把目光放在了樊建平的身上，因?yàn)樗沁@屆班里級(jí)別最高的，而且還是班長(zhǎng)。

　　樊建平苦笑的搖搖頭，他有自知之明，這個(gè)人肯定不是自己，自己多優(yōu)秀沒(méi)有問(wèn)題，但是要說(shuō)能夠解決困擾黨校教授三年之久的難題，他沒(méi)有那個(gè)水平。

　　看到樊建平搖頭，眾人更加疑惑了，只能把目光投向了郭教授。

　　郭教授笑著說(shuō)道：“我要表?yè)P(yáng)的第1個(gè)同學(xué)，是陳金文同學(xué)。”

　　眾人的目光紛紛看向了陳金文。

　　陳金文立刻挺直了胸膛，臉上露出了謙虛的笑容。也是這個(gè)時(shí)候，陳金文越明白，自己必須要謙虛低調(diào)，畢竟在座的大部分人級(jí)別都比他高，誰(shuí)也不能保證，這次的培訓(xùn)班結(jié)束之后會(huì)不會(huì)有人更進(jìn)一步。每一個(gè)人都可能會(huì)成為自己的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

　　郭教授繼續(xù)說(shuō)道：“陳金文同學(xué)的答案可以說(shuō)是這次考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，如果100分是滿分的話，他的答案能得98分沒(méi)有任何問(wèn)題！”

　　郭教授說(shuō)到此處，陳真文臉上愣了一下，他以為郭教授所說(shuō)的那個(gè)120分的人就是他，但是卻沒(méi)有想到，郭教授竟然只給了自己98分，那么那個(gè)郭教授想給120分的人是誰(shuí)呢？

　　就在做人還在疑惑的時(shí)候，郭教授笑著說(shuō)道：“接下來(lái)我表?yè)P(yáng)的第2位同學(xué)，也是全班唯一的一個(gè)獲得了特優(yōu)的評(píng)級(jí)的同學(xué)，他的名字叫----柳浩天！”

　　一邊說(shuō)著，郭教授一邊用手指向了柳浩天。

　　柳浩天臉上也露出了疑惑之色，輕輕的撓了撓后腦勺，然后嘿嘿的憨笑起來(lái)。

　　他的這副表情看在眾人的眼中，有著幾分可愛(ài)，有著幾分憨厚。

　　但是看在陳金文的眼中，柳浩天這明顯是非常做作的表情，這小子太無(wú)恥了。

　　這時(shí)，郭教授繼續(xù)說(shuō)道：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這次突擊測(cè)試，我突然又有了很多的靈感，所以我決定，今天的這堂課，我們不再按部就班的去講述相關(guān)的理論知識(shí)，而是我們大家一起共同探討一個(gè)話題。

　　我們今天所要探討的話題是：我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已經(jīng)躍居世界第二，我們的綜合國(guó)力也已經(jīng)非常強(qiáng)大，但是，我們的足球水平現(xiàn)在連亞洲12強(qiáng)賽都沖不進(jìn)去，那么大家認(rèn)為，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？真正的問(wèn)題根源在哪里。

　　誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)？”

　　這時(shí)，一位同學(xué)笑著說(shuō)道：“郭教授，我建議還是讓陳金文和柳浩天這兩位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)先說(shuō)吧，他們年齡最小，腦瓜子轉(zhuǎn)的最快，也都非常有見(jiàn)地。”

　　郭教授并沒(méi)有直接回答，而是笑著看向了班長(zhǎng)樊建平：“班長(zhǎng)，你怎么看？”

　　樊建平也正好想要看一看柳浩天和陳金文兩個(gè)人的思路和視野，而足球的問(wèn)題恰恰是考驗(yàn)一個(gè)人的視野的最關(guān)鍵的因素。

　　他笑著說(shuō)道：“我看行，就讓他們兩個(gè)人先說(shuō)吧。”

　　郭教授笑著說(shuō)道：“你們兩人誰(shuí)先說(shuō)？”

　　陳金文腦瓜轉(zhuǎn)的非常快，他很清楚，誰(shuí)先說(shuō)，就意味著誰(shuí)占據(jù)了地利的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樽闱虬l(fā)展不起來(lái)的問(wèn)題就那么幾點(diǎn)，誰(shuí)先說(shuō)了后面的人就只能去絞盡腦汁想別的思路。

　　所以，陳金文笑著說(shuō)道：“我就先拋磚引玉的說(shuō)一說(shuō)我的觀點(diǎn)吧，我認(rèn)為，我們足球發(fā)展不起來(lái)有五點(diǎn)原因：

　　第一，青訓(xùn)工作抓的不到位。各個(gè)足球俱樂(lè)部不肯花費(fèi)太多的資金和精力放在青訓(xùn)工作上，大家更多的是喜歡挖現(xiàn)場(chǎng)的人才，尤其是不破除全運(yùn)會(huì)選拔人才機(jī)制，不解決青訓(xùn)中的諸多問(wèn)題，我們足球是很難發(fā)展起來(lái)的。

　　我認(rèn)為在這個(gè)問(wèn)題上，我們應(yīng)該好好的向英國(guó)學(xué)習(xí)，尤其是英超俱樂(lè)部和英足總的精英培養(yǎng)規(guī)劃方案，或者學(xué)習(xí)壽司國(guó)，把清醒工作搞好，才能多出人才。

　　第二，國(guó)足的教練水平太次了，自從上次進(jìn)入世界杯之后到現(xiàn)在，教練也換了十幾個(gè)了吧，但是有一個(gè)好的嗎？有一個(gè)帶領(lǐng)國(guó)足沖出12強(qiáng)賽的嗎？

　　所以，選擇教練的眼光很重要。

　　第三，我們的體能實(shí)在是太差了，看看C羅在足球場(chǎng)上全場(chǎng)飛奔，看看梅西那飄逸靈動(dòng)的步伐，連過(guò)5人的瀟灑，再看看我們球隊(duì)里的各位大佬，那大肚腩白花花的，看起來(lái)就會(huì)給人一種很累的感覺(jué)，這樣的人他們能有體能嗎？他們是怎么進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的呢？

　　第四，是教練選材的問(wèn)題，很多教練往往會(huì)在青年隊(duì)的時(shí)候選擇身體能力出眾的球員，但是他們可能技術(shù)能力和足球意識(shí)一般。

　　第五，金元足球毀了聯(lián)賽，同時(shí)也毀了足球運(yùn)動(dòng)。”

　　陳金文一口氣說(shuō)出了五點(diǎn)理由，把他能夠想到的可能性，不管是合理的還是不合理的，全都一口氣說(shuō)了出來(lái)，而且很多都是所謂的板兒磚專家甚至是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出身的教練員的觀點(diǎn)。

　　陳金文說(shuō)完之后，臉上寫滿了自信，他相信，自己說(shuō)完這5個(gè)理由之后，柳浩天要想再找出其他的理由，難度不是一般的大，甚至他認(rèn)為，自己給出的5點(diǎn)理由基本涵蓋了一切。

　　陳金文笑著看一下柳浩天：“柳浩天同學(xué)，這是我的觀點(diǎn)，不知道你對(duì)于我的這些觀點(diǎn)，有什么不同意見(jiàn)嗎？”

　　柳浩天微微一笑：“陳金文同學(xué)，對(duì)于你所說(shuō)的這5點(diǎn)理由，我基本上認(rèn)同，但是，我認(rèn)為，你所給出的這5點(diǎn)理由只看到了問(wèn)題的表象，并沒(méi)有深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

　　要想把足球工作搞好，如果只針對(duì)你所說(shuō)的這5點(diǎn)表象問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，最終依然是死循環(huán)，問(wèn)題永遠(yuǎn)得不到解決，只有真正的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，找到問(wèn)題的核心，才能真正的解決足球發(fā)展問(wèn)題！”

　　陳金文滿臉不屑一笑：“那我倒是想要向柳浩天同學(xué)請(qǐng)教一下了，到底什么才是我們足球始終發(fā)展不起來(lái)的本質(zhì)原因呢？”

　　其他人也全都看向了柳浩天，尤其是體總的一位副局長(zhǎng)，更是目不轉(zhuǎn)睛的盯著柳浩天，他也很想聽(tīng)一聽(tīng)柳浩天的高見(jiàn)，因?yàn)殛惤鹞乃v述的這5點(diǎn)理由他早就聽(tīng)過(guò)了，并不新鮮。

　　而柳浩天對(duì)這5點(diǎn)理由的評(píng)判，反而讓他產(chǎn)生了濃厚的興趣。

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