原本習以為常的事情，突然被人挑到了眼前，這才驚覺不對。

　　有的時候，人就是這樣，沒有人挑明，大家都不覺得有任何問題，一旦有人挑了出來，就會有人察覺了。

　　就是小豆子自己也沒想到，自那天之后，他在叔叔、嬸嬸家的“待遇”成直線上升。

　　雖說沒有不讓他干活，但每天的吃飯問題解決了，一頓一碗干飯，吃得那叫一個滿足。

　　更讓他意外的是，當朱鳴做新衣服時，也往往會帶上他。

　　漸漸地，除了他不能去上學，似乎只要朱鳴能夠享受到的待遇，朱鳴都會想辦法“帶”上他。

　　嬸娘那叫一個氣啊，可是主動提出來的又是自己的孩子，還被別人夸“懂事”，有兄弟情，以后肯定是個孝順的好孩子，她能怎么辦？

　　她一鬧，她男人就能夠揍她。

　　朱鳴娘不得不對外抱怨：“別人生的都是貼心的小棉被，我倒好，我生了一個胳膊往外拐的白眼狼！”

　　別人白她一眼：“你就知足啊，我覺得你家朱鳴挺好的，哪家孩子會想著其他兄弟，就你家孩子心地善良，這么小一點就知道照顧他堂哥了。等他長大了，肯定也會孝順你們。”

　　“那又不是他親哥。”

　　“堂哥不是親哥啊？人家還姓朱呢，流的一樣的血，吃住都在你們家，一起長大，不是親的也比親的還要親。”

　　……

　　從這些小事情下手，尤其是小孩子身邊的小事下手，讓他們學會“同情”，學會幫助那些需要幫助的人。

　　當他們真的意識到，他們可以“幫助”別人，并從中獲得成就感時，不知不覺間，他們便長大了，也不會再做那些“針對”林三妹、林四妹的惡作劇了。

　　以前這群孩子只知道上房揭瓦，惹是生非，氣得當?shù)斈锏暮薏坏枚缌怂麄兊淖ψ樱S著時間的流逝，他們在啟蒙班呆的時間越來越長，他們漸漸顯露出了“懂事”的一面。

　　爹娘在外面干活回來，太辛苦了，送上一杯涼茶，幫你捶捶腿，再感恩地說一句：“爹、娘，你們辛苦了，等我長大了，我一定好好照顧你們。”

　　那時，你的心里就跟夏天喝到了一碗冰水似的，倍兒爽，感覺也有力氣了。

　　心情好了，干活有力氣了，臉上的笑容也多了起來，時不時跟人家炫耀一下：“昨天我回去，我家那個居然給我打了洗腳水，說要給我洗腳，哈哈哈哈……那么小的孩子，哪里會洗腳啊，但他有這份孝心，我就知足了。”

　　“哎喲，你兒子也給你洗腳了？”旁邊的人驚訝，趕緊說道，“我家的也是，非說我干了一天活太辛苦了，給我整這個。還打翻了一盆水，氣得他娘差點沒跳起來，哈哈哈哈……”

　　“你媳婦生氣，不會是因為你兒子只給你洗，沒給她洗吧？”

　　“哈哈哈哈……可不就是嘛。我兒子說了，今天晚上給他娘洗，才把他娘哄好了。”

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　　不僅僅只是端盆打水，他們還會做些力所能及的事情，比如自己將臟衣服放在一個固定的地方，告訴他娘該洗了；每天早上起來疊被子，自己穿好衣服；出去玩的時候，會跟家里報備，還會注意保護自己的新衣服、新鞋子，不弄壞了……

　　就連吃晚飯的時候，都知道幫大人盛飯，說一句“辛苦了”，讓大家先吃。

　　“我咋尋思著，咱這啟蒙班教的東西，跟外面的不太一樣呢？”最先反應過來的是村里的里正，他經(jīng)常往外面跑，在村里有了啟蒙班后，也經(jīng)常會去外面的書塾看。

　　別人都是識字背書，可村里的娃，字識了多少不知道，但整個人的精神樣貌卻發(fā)生了極大的變化。

　　有時候他走在路上，那群正在瘋跑的小孩子會停下來，乖乖地站在路邊，道一句“里正爺爺好”，然后再繼續(xù)往前跑去。

　　以前，他們哪里會管這些啊，照跑不誤。

　　“是有點不太一樣，”族長給他倒了一杯茶，說道，“我家這小孫子，最近經(jīng)常回來獻殷勤，把一家老小哄得嘴都合不上了，直夸他是個懂事的好孩子，以后長大了，肯定是個孝順娃。”

　　“可咱這啟蒙班，不是識字的嗎？”

　　“識字，怎么不識？昨天我小孫子還回來給我講了一個故事，叫做……”族長回憶了一下，說道，“哦，我想起來了，叫做刻舟求劍。今天好像是說，他們要到河邊去試試，看看這個故事講得對不對。”

　　“試試？這東西咋試？總不能弄一艘船，讓他們?nèi)ピ嚢桑俊?br>
　　族長遲疑了一下：“要不，我們?nèi)ズ舆吙纯矗俊?br>
　　“走啊。”

　　兩個茶也不喝了，跟家里的老婆子打了聲招呼，就對外面跑。

　　老婆子有點無語：不是說要吃茶點嗎，我這邊才剛幫你們燒好，結(jié)果你們?nèi)伺芰恕?br>
　　看了看盤子里的紅薯餅，她又端了回去。

　　——算了，留著孫子下午放學吃吧。

　　——最近孫子那么乖，我可得好好表揚表揚他。

　　河邊的沙灘上，早就聚集了一大幫小孩子。

　　朱八妹、林三妹、林四妹讓他們以各自小組的隊伍站好。

　　已經(jīng)不是第一次出來活動了，小朋友們非常有經(jīng)驗，組長站在前面，拿著他們隊伍的旗幟，組員站在后面，聽組長指揮。

　　朱八妹給他們劃好了區(qū)域，每個組一塊，首先他們需要按照活動計劃，設(shè)定好自己的“河流”、“河岸”，同時還要準備好掉進河里的“東西”。

　　當族長、里正到達時，他們已經(jīng)開始好，開始“刻舟求劍”了。

　　“族長爺爺、里正爺爺，你們怎么來了？”朱八妹還以為他倆有事，趕緊讓林三妹、林四妹盯著孩子，自己跑了過來。

　　“沒事，我們就是過來看看……”族長伸長了脖子，說道，“你們這是在干嘛啊？我怎么感覺，這孩子綁在一塊兒了？”

　　“綁在他們身上的叫‘船’，我讓他們以小組為單位，假設(shè)自己在‘船’上，當船在河中行走的時候，一不小心有東西掉進了‘水里’，然后他們在‘船’上做一個標記，等靠了岸，再按這個標記去找東西，看能不能找到……”

　　“這怎么可能找到？”里正一聽就笑了，“這掉東西的地方又不是河岸，你跑河岸找，能找到什么啊？”

　　朱八妹說道：“這就是書上講的‘刻舟求劍’的故事，光拿著書講，他們聽不明白，讓他們實際操作一遍，他們就懂了。”

　　里正、族長這才恍然大悟，原來這四個字是這個意思啊。

　　理是這個理，可若只是光講，他們大人也不一定整明白，但若實際那么操作一回，別說他們大人了，就是小孩子也能懂了。