三封詔書一重接一重，引起的浪潮一重比一重高。
而間接讓天子頒下這三封詔書的陸承安卻沒有受到半點(diǎn)影響。
當(dāng)初他給天子提議，若想要扼制世家門閥，為尋常百姓開龍門則是必要之舉。
但具體怎么做陸承安并未點(diǎn)明。
因?yàn)闀r(shí)機(jī)未到。
但北齊天子的魄力遠(yuǎn)超他人。
借助陸承安的提醒，很快便想出了自舉這個(gè)方法。
不管是世家門閥還是尋常百姓，都有資格通過自舉為官。
但最終究竟是誰能通過這個(gè)方法擠進(jìn)龍門，只有天子說了算。
也就是說，天子完全可以暗地里操作，選用自已看好的，能夠輔佐他卻又不是世家附庸的人才。
雖然他也知道，以如今天下百姓的平庸程度，想要跟世家門閥抗衡幾乎是不可能。
但至少也有一份希望，種下了一顆種子。
任何一項(xiàng)制度和策略都要在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)去驗(yàn)證，去完善。
自舉制或許或有各種各樣的弊端，可至少給了尋常百姓一個(gè)能夠真正挺直腰桿做人的機(jī)會(huì)。
陸承安心知肚明，照這個(gè)趨勢發(fā)展下去，或許用不了多少年科舉制就要出現(xiàn)在這個(gè)世界了。
科舉制其實(shí)是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。
九州天下雖然是超凡世界，這里擁有一大批可以搞來搞去的超級(jí)高手。
但治理國家跟修行完全是兩個(gè)概念。
修為再高，也不一定就能治國為政。
相反，修為越高的超凡者，越無法真正落到實(shí)處且接地氣的去為尋常百姓謀福祉。
而一個(gè)國家百姓的生存幸福與否，很大程度上就代表了這個(gè)國家的國力和國運(yùn)。
若舉國上下所有老百姓都生活在水深火熱之中，朝不保夕，食不果腹，衣不蔽體，這些百姓必然會(huì)走上反抗的路線。
屆時(shí)，也必然會(huì)有同等級(jí)的超凡者站在這些百姓一方，口中打著為民請(qǐng)命的口號(hào)，實(shí)則只是為了自已取而代之的野心。
所以如何治理百姓依靠的不是超凡力量，而是真正從百姓中來，到百姓中去。
只有從百姓中選出合格的官員，才能或多或少的為百姓做一點(diǎn)事。
天子在陸承安的書樓里看了大半年的書，已經(jīng)漸漸摸索出一條思路來。
只是過去始終沒辦法捅破那層窗戶紙，抓不住那一閃而過的靈感。
經(jīng)過陸承一點(diǎn)撥，他立即就有了對(duì)策。
自舉制便是結(jié)果。
不過這些事就算鬧得再大，吵得再兇，也影響不了陸承安半點(diǎn)。
他依然該做什么做什么，每天給弟子們上課，偶爾去看看璃月。
值得一提的是，最近這段時(shí)間書院里又多了七八個(gè)學(xué)生。
是書院附近一些居民家的孩子。
有大有小，大的十來歲，小五六歲。
書院在這里成立一年多，隔壁的一些鄰居們?cè)缇椭肋@里是讀書的地方。
只是迫于階層的差別，他們從來沒敢有過半點(diǎn)奢望。
后來還是因?yàn)榇笊┑木壒剩胖罆翰⒎鞘悄硞€(gè)世家門閥的私塾，他們這些底層百姓如果想入學(xué)只需要繳納一份不算貴重的束脩就行了。
這些鄰居這才把孩子往書院送了過來。
那時(shí)候天子尚未頒布自舉制，他們送孩子讀書也只是希望自已的孩子能識(shí)得一些字，將來至少也能因此找到一份比他們自已現(xiàn)在更好的謀生之路。
陸承安自然不會(huì)拒絕的這些孩子。
雖然并沒有將他們收為親傳弟子，但也還是趁自已在的時(shí)候盡心盡力的幫助他們開蒙。
在傳道授業(yè)上與陳淵他們并沒有什么差別。
只不過是沒有將那篇浩然養(yǎng)氣篇傳給他們罷了。
書院里漸漸熱鬧了起來，像陳淵這種已經(jīng)跟隨陸承安學(xué)了將近兩年的弟子，自然而然的就承擔(dān)起了代師授業(yè)的工作。
除了大課堂是由陸承安來上，平日里教其他學(xué)生認(rèn)字、解析等等都是由陳淵來進(jìn)行。
包括陳亢也一樣。
有什么不懂的都會(huì)去問陳淵。
經(jīng)過上一次頓悟的陳淵，如今已有六品上的文道修為，對(duì)于文道典籍的理解明顯更上了一層樓。
教授他們綽綽有余。
后來天子頒布了自舉制政令，別說是陸承安，連陳淵也都意識(shí)到這是一個(gè)極大的機(jī)會(huì)。
他無心為官，但他卻想的很遠(yuǎn)。
書院弟子之中大師兄雖然如今外出做官了，但陳淵知道，大師兄何道哉之所以愿意去當(dāng)官并不是因?yàn)樗胍呤送尽?/p>
他只是想以此來印證心中所學(xué)而已。
只要大師兄得到了自已想要的答案，他必定會(huì)辭官不做，回到書院繼續(xù)讀書修行。
二師兄李仲明大概率會(huì)入朝為官，畢竟李家與皇室牽連太深，二師兄也并不排斥為國效力。
以他的能力以及李家和皇室的關(guān)系，二師兄的仕途必定是一帆風(fēng)順。
而他，對(duì)于做官掌權(quán)沒有半點(diǎn)興趣。
他陳淵只想留在書院，或許以后會(huì)外出負(fù)笈游學(xué)，但最終終歸還是要回到書院的。
等將來書院弟子越來越多了，他就繼承先生的衣缽，留在書院教書育人。
至于寧兒，她只需要負(fù)責(zé)開心快樂就好。
但書院只有一個(gè)二師兄身居高位還不夠，將來書院弟子越來越多，牽連也越來越廣。
萬一天下無敵的先生不在了，比如傳說中的飛升仙界，那書院想要繼續(xù)傳承下去就是個(gè)問題了。
所以當(dāng)陳淵得知天子的自舉制之后，心中便有了一份計(jì)較。
他要為書院培養(yǎng)一大批的背景關(guān)系。
當(dāng)然，他并不會(huì)強(qiáng)求這些弟子一定要去自舉為官。
但只要是有這個(gè)想法的，陳淵就一定會(huì)竭力扶持。
等將來他們走出書院入朝為官之后，或多或少都會(huì)對(duì)書院抱有善意。
加上有二師兄這個(gè)身居高位的親傳弟子在，書院至少有數(shù)百年的輝煌未來。
因此，天子頒布自舉制之后，陳淵便開始了一系列的計(jì)劃。
第一點(diǎn)便是在對(duì)于書院弟子的日常教導(dǎo)中關(guān)于如何為政，如何守孝增加了額外的教導(dǎo)。
第二點(diǎn)便是在日常學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格的去要求他們。
隨后再根據(jù)這些弟子各自的特點(diǎn)去因材施教，規(guī)劃他們將來的路。
不得不說，陳淵今年雖然才十五歲，但從小歷經(jīng)苦難的他心智遠(yuǎn)遠(yuǎn)比同齡人成熟太多了。
他經(jīng)歷過苦難，所以格外的珍惜書院的幸福和祥和。
為了守護(hù)這份幸福和祥和他愿意用盡一切不違背仁義道德的手段。
陳淵的殫心竭慮陸承安全都看在眼里，他自然明白陳淵這么做的目的。
對(duì)于這個(gè)苦命的弟子，陸承安也自然而然的更多了幾分憐惜。
這是他的第一個(gè)弟子，毫無疑問也絕對(duì)是最重要的一個(gè)弟子。
所以陳淵做的這些事他必定會(huì)百分百的支持。
就算在這個(gè)過程中難免有些不恰當(dāng)和疏漏的地方，那也有他這個(gè)先生兜底。
而且陳淵給他帶來的驚喜還遠(yuǎn)不止這些。
弘德元年年底，臘月初八下午。
正在書樓里批改弟子們上交的課業(yè)的陸承安忽然頓住了手中毛筆。
心神瞬間進(jìn)入識(shí)海，看到了那卷傳道寶典，不禁會(huì)心一笑。
“終于破萬了...”
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