好的,向書記,我馬上聯(lián)系!”
王成新神色一凜,意識到事情的重要性,不敢耽擱,轉(zhuǎn)身出去打電話了。
安排完這件事,向軍才重新看向許正,目光中帶著審視和一絲贊許。
“阿正,你能為村里孩子們上學(xué)的事這么上心,第一時間想到來找組織反映,這很好。說明你心里裝著鄉(xiāng)親,有責(zé)任感。”
許正連忙謙遜地說。
“爸,您過獎了。我也是農(nóng)村出來的,知道孩子們上學(xué)不容易。現(xiàn)在村里條件慢慢好了,更不能讓教育拖了后腿,我也就是盡自己的一點力。”
向軍滿意地點頭,話鋒一轉(zhuǎn)。
“不過,解決基層問題,光靠反映情況還不夠。你自己有什么想法沒有?除了向上級求援,你們村里,或者你自己,有沒有可能想辦法先緩解一下眼前的困難?比如,臨時聘請一些有知識、有熱情的青年代課?或者,在待遇方面,村里能不能給予一些適當?shù)难a貼?”
許正早有準備,認真回答。
“爸,您說的這些我和胡校長也討論過。村里有文化的年輕人大多外出務(wù)工了,留守的要么年紀小,要么家務(wù)繁重,難以長期代課。而且沒有教學(xué)經(jīng)驗,效果也難保證。至于補貼,村集體收入有限,難以長期支撐。所以,最根本的,還是要依靠教育局調(diào)配合格的教師,這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)定性。”
他頓了頓,繼續(xù)說出了自己的打算。
“當然,作為村民和企業(yè)負責(zé)人,我也愿意出力。我已經(jīng)打算以個人名義,向村小學(xué)捐贈一批急需的教學(xué)器材、體育用品和課外圖書,改善一下學(xué)習(xí)條件。”
“同時,如果教育局派遣的新老師待遇方面有困難,我們‘大魚’漁具廠也可以考慮給予一定程度的、合規(guī)的支持,比如提供一些生活便利或者額外的教學(xué)獎勵,希望能讓老師更安心地留在村里工作。”
向軍聽完,眼中贊許的神色更濃了。
這個女婿,確實成長了,考慮問題比以前周全得多,不僅有公心,還有務(wù)實的方法。
“嗯,你能這么想,這么做,很好。捐贈改善條件是好事,企業(yè)支持教育也值得提倡,但要注意方式方法,符合政策規(guī)定。”
向軍肯定了許正的想法,隨即又強調(diào)。
“不過,保障義務(wù)教育師資是政府的主體責(zé)任,這個主渠道必須暢通。等李局長來了,我們具體研究一下。”
“是,爸,我明白。”
許正恭敬回應(yīng)。
“好了,公事談完,說說家里。清魚和孩子們都好吧?你那個漁具廠,最近怎么樣?聽說新產(chǎn)品反響不錯?”
話題轉(zhuǎn)向家常,辦公室的氣氛輕松了不少。
二人聊了大約二十多分鐘,辦公室外傳來了敲門聲和王成新的聲音。
“向書記,縣教育局的李國局長到了。”
“請他進來。”
向軍恢復(fù)了嚴肅的表情。
門被推開,王成新引著一位戴著眼鏡,身材微胖,約莫五十歲左右穿著中山裝的男子走了進來。
來人正是縣教育局局長李國。
李國一進門,看到端坐在辦公桌后的向軍,立刻快步上前,微微躬身。
“向書記,您好!接到王秘書電話,我馬上就趕過來了。”
隨即,他目光一掃,看到了坐在沙發(fā)上的許正,眼中閃過一絲驚訝和疑惑,顯然不認識許正,不明白這個年輕人為什么會出現(xiàn)在市委書記的辦公室,而且似乎剛才還在和書記閑聊。
向軍沒有馬上給李國介紹許正,而是直接切入主題。
“李國同志,坐。今天叫你來,是想了解一下我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段,特別是部分偏遠村小師資配備的實際情況。我接到反映,沙丁村小學(xué)近期有多名骨干教師流失,導(dǎo)致師資嚴重短缺,影響了正常教學(xué)秩序。具體情況,你先談?wù)勀闼私獾陌伞!?br/>李國剛坐下,聽到向軍這番話,心里頓時“咯噔”一下,額頭上瞬間就冒出了細汗。
沙丁村小學(xué)教師流失的事,他當然是知道的,胡校長確實向他匯報過,他也以“師資緊張、難以解決”暫時安撫了。
但他萬萬沒想到,這件事居然這么快就捅到了市委書記這里!
而且看這架勢,書記非常重視!
他偷偷瞟了一眼坐在旁邊,氣度沉穩(wěn)的許正,心里暗暗猜測這個年輕人的身份和在這件事里的角色。
難道是他向書記反映的?他和向書記是什么關(guān)系?
心里翻江倒海,但李國表面上不敢有絲毫怠慢,連忙收斂心神,小心翼翼地開始匯報,語氣帶著幾分檢討和無奈。
“向書記,您批評得對!這件事,是我們教育局工作沒做好,讓您費心了。沙丁村小學(xué)的情況,我確實了解。”
“近期,確實有包括幾位骨干教師在內(nèi)的五名教師,因為……因為個人發(fā)展原因,提出了辭職。主要原因,還是……還是我們農(nóng)村學(xué)校條件相對艱苦,教師待遇偏低,留人困難……”
他一邊說,一邊觀察著向軍的臉色,見向軍只是平靜地聽著,看不出喜怒,心里更是沒底,只能硬著頭皮繼續(xù)。
“接到學(xué)校反映后,我們局里也非常重視,正在積極想辦法。但目前全縣師資編制確實非常緊張,尤其是具備相應(yīng)資格的教師,缺口不小。”
“我們初步的想法是,一方面,看能否從其他超編學(xué)校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校短期協(xié)調(diào)一兩名教師過去支援;另一方面,也鼓勵學(xué)校挖掘本地資源,聘請一些合格的代課教師過渡,我們可以在資格審核和少量補貼上給予支持,但……但這確實需要一點時間……”
向軍聽完,不置可否,目光轉(zhuǎn)向許正。
“阿正,你是從村里來的,了解一線情況。你對李局長剛才說的解決辦法,有什么看法?或者,還有什么補充的情況?”
向軍這一聲“阿正”,語氣自然親切,頓時讓李國心中一震,瞬間明白了這個年輕人絕對不一般!
能和市委書記以如此親昵的稱呼對話,關(guān)系絕非尋常!
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第615章 向軍的指示
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